报福镇中心小学

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安吉县报福镇中心小学 位于浙江省[1]  安吉县报福镇上街, 是一所从事小学教育,自建校以来,县委、县政府高度重视学校发展,不断加大教育投入,使学校办学规模、办学质量、社会效益不断发展。 学校现有职工人数86名。
中文名
报福镇中心小学
内容一
校务公开
内容二
行政频道
内容三
教育科研

报福镇中心小学校务公开

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校务公开的基本内容包括三个方面:一是学校办学方向、规划和教育教学改革方面的重大事项;二是学校领导班子建设、廉政建设方面的重要事项;三是涉及师生合法权益的重要事项和热点问题。一般有以下内容:
1、学校的办学思想、发展规划,学年度、学期计划及其实施完成情况;
2、学校的重大改革方案和决策;
3、校级领导干部执行党纪国法、规章制度、廉洁自律等方面的情况;
4、民主评议学校领导干部、中层干部的情况;
5、学校主要财务收支情况;
6、教职工聘用方案、职称评聘、评优评先、奖金分配、购房办法等情况;
7、学校招生政策、计划指标、录取结果;
8、大多数教职工要求公开的其他可以公开的事项;

报福镇中心小学行政频道

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学校行政方面安全管理制度:安全工作管理制度、消防安全制度 、周边环境安全治理制度、晨会、会操、军训安全管理制度、组织师生外出活动安全管理制度、保安安全防范工作规范、传达室保安安全管理制度、会计室安全管理制度、档案室安全管理制度、医务室安全管理制度、办公室安全管理制度、印章和保密资料安全管理制度、突发灾害安全防护工作制度、校内公共活动场所安全管理制度、临时用工安全管理制度、校园临时施工人员安全管理制度

报福镇中心小学教育科研

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教育科学研究是运用科学的态度、科学的理论和方法研究教育现象,揭示教育规律的创造性活动。教育科学研究具有两个显著的作用,即理论指导和实验探索。教育科研的起点是教育教学问题,善于发现问题、提出问题是教育研究的关键。教育科研是教师岗位成才、开发师资资源,实现教育可持续发展的重要手段。

报福镇中心小学工作计划

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2005学年度后勤工作计划、2005学年度德育工作计划、2005学年度教研室工作计划、2006学年度后勤工作计划、2006学年度德育工作计划、2006学年度教研室工作计划、2007学年度后勤工作计划、2007学年度德育工作计划、2007学年度教研室工作计划、2008学年度后勤工作计划、2008学年度德育工作计划、2008学年度教研室工作计划、2009学年度后勤工作计划、2009学年度德育工作计划、2005学年度教研室工作计划、2005学年度后勤工作计划、2005学年度德育工作计划、2005学年度教研室工作计划、 、2009学年度教科室工作计划、2010学年度后勤工作计划、2010学年度德育工作计划、2010学年度教研室工作计划.

报福镇中心小学教师在线

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报福镇中心小学学生天地

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报福镇中心小学家长频道

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安吉县报福镇中心小学家长委员会:结伴同行 共创精彩、全赖有您,感谢您的支持和配合! 安吉县报福镇中心小学育儿心得:新生亲子活动、孩子公德心点滴来引导、家长不懂美术怎样辅导孩子画画?

报福镇中心小学德育之窗

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树立“育人为本”的德育理念,树立人人都是德育工作者的基本观念,以德治校,以养成教育为基础,以礼仪教育为核心,以学生为本,以质量为本,大处着眼,小处着手。在德育内容上注重小、近、实,抓准实质问题,讲究实际效果。利用各种有益的活动来加强学生的礼仪教育,加强校园文化建设,创设良好的育人环境,促进学生身心健康,务实创新。
少先队是学校德育工作的主阵地。多年来,我校少先队以邓小平理论和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导,贯彻党中央、上级领导组织关于少年儿童教育工作的一系列重要指示,按照中国少年先锋队章程的要求,把思想道德教育放在首位,竭诚为少年儿童的健康成长服务。
后勤员工的主要职责是服务,那么,如何在服务中育人呢?后勤员工是通过显性和隐性两个层面来实现育人功能的。显性层面的育人是指,后勤人员以自身外在的服务行为、服务形象、服务规范等来实现对学生的教育。如果后勤人员在上岗时, 能做到操作规范准确, 着装统一整洁,举止文明,语言热情礼貌,打扮端庄得体,才有可能缩短与服务对象的心理距离,赢得学生的认同、尊重和支持,进而引导学生注意语言美、行为美、仪表美等,帮助学生养成文明的生活习惯,学会文明生活。隐性层次的育人是指,后勤人员在服务中以良好的精神风貌潜移默化地对学生产生积极、有益的影响。如后勤人员在服务过程中, 表现出的尽职尽责、热情周到,想他人所想、急他人所急的工作态度,就能够激发学生关心他人,团结友爱,助人为乐,热爱集体,尊师爱校,乐于奉献的道德情感。实践证明,隐性层面的影响对学生的影响更加深刻,也对后勤服务人员提出了更高的要求。他们只有用实实在在的服务、切切实实的关心来感染每一名学生,以情感人,春风化雨,润物无声,才能密切后勤职工与学生的联系,拉近彼此的心灵距离,让学生在接受优质服务的过程中了解后勤工作,理解后勤职工,认同职工的劳动价值,在理解尊重中受教育,从而达到服务育人的目的。[2] 
参考资料
词条标签:
组织机构 教育机构 教育 学校